สพฐ. ขับเคลื่อนนโยบายการศึกษา พัฒนาผู้เรียนรอบด้าน แก้หนี้ครูเป็นระบบ

และนายภูธร จันทะหงษ์ ปุณยจรัสธำรง รองเลขาธิการ กพฐ. นางอรุณี จิรมหาศาล และนางอาทิตยา ปัญญา ผู้ช่วยเลขาธิการ กพฐ. พร้อมด้วย ผู้อำนวยการสำนักต่างๆ และบุคลากรของ สพฐ. เข้าร่วม

รายละเอียดเพิ่มเติม

นายพิเชฐ กล่าวว่า เน้นย้ำการขับเคลื่อนนโยบายของนายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ(ศธ.) พร้อมนำผลจากการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมสถานศึกษาในจังหวัดนครราชสีมา

มาถอดบทเรียนและประยุกต์ใช้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา

โดยเฉพาะการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กที่ได้รับความร่วมมือจากชุมชนและภาคีเครือข่ายในท้องถิ่นในการสนับสนุนและดูแลสถานศึกษาอย่างเข้มแข็ง สะท้อนให้เห็นถึงพลังความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา

สถานการณ์ล่าสุด

ชุมชน และภาคีเครือข่าย ในการร่วมกันสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาให้แก่ผู้เรียนอย่างทั่วถึง อันเป็นการขับเคลื่อนแนวทาง All for Education ให้เกิดขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม

จากนั้น ที่ประชุมได้รับทราบผลสรุปเวทีเสวนา กิจกรรม “Human Capital to Life Capital : จากทุนมนุษย์ สู่ทุนชีวิต” ระหว่างวันที่ 14–15 สิงหาคม 2569 ที่ สวนนงนุชพัทยา จังหวัดชลบุรี

ซึ่งนำเสนอทิศทางใหม่ของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา มุ่งปรับจากการเน้นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการสู่การพัฒนาผู้เรียนรอบด้านให้พร้อมรับอนาคต ทั้งการพัฒนาหลักสูตรที่ยืดหยุ่นและเชื่อมโยงอาชีพ

มุมมองและผลกระทบ

การเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง การเปิดพื้นที่ให้ผู้เรียนค้นพบความถนัดและศักยภาพรายบุคคล ตลอดจนเชื่อมโยงโรงเรียนกับชุมชน สถานประกอบการ อุดมศึกษา และแหล่งเรียนรู้

เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะที่ใช้ได้จริง ปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง และสามารถสร้างคุณค่าให้แก่สังคมและประเทศ โดยมีผู้บริหารเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง ครูเป็นโค้ช

ใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีสนับสนุนการจัดการศึกษา พร้อมสร้างเครือข่ายและติดตามประเมินผลอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ที่ประชุมรับทราบผลการประกวดผลงานแนวปฏิบัติที่ดีรายด้าน ระดับประเทศ

ข้อมูลจากแหล่งข่าว

ภายใต้การประชุมวิชาการการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร ตามพระราชดำริ ประจำปี 2569 “การเรียนรู้สู่การสร้างอาชีพ” โดยมีผลงานเข้ารับการประเมิน 295 ผลงาน จากโรงเรียนในโครงการ กพด.

จำนวน 207 โรงเรียน และ 35 ห้องเรียนสาขา ครอบคลุม 6 ด้าน ผลการประเมินพบว่า ด้านส่งเสริมอาชีพมีผลงานระดับดีเยี่ยม สูงสุด 31 ผลงาน รองลงมาคือด้านอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่น 24 ผลงาน

และด้านส่งเสริมคุณภาพการศึกษา 19 ผลงาน สะท้อนการพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม ทั้งความรู้ คุณธรรม ทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำและสร้างโอกาสในพื้นที่ห่างไกล ขณะเดียวกัน

ที่ประชุมติดตามการขับเคลื่อนนโยบายแก…

อ่านรายละเอียดต้นทางได้ที่ มติชน