เครือข่าย รร.เทพมิตรศึกษา จับมือ พว.ยกระดับครู สู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

ประเด็นสำคัญ

“การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนผ่านนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps และการประเมินตามสภาพจริง” ณ โรงแรมวังใต้

อำเภอเมืองสุราษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี ระหว่างวันที่ 25-26 กรกฎาคม 2569 เพื่อเตรียมความพร้อมผู้บริหารและคณะครูอาจารย์ก้าวสู่การจัดการศึกษาฐานสมรรถนะอย่างเต็มรูปแบบ ดร.ศักดิ์สิน

รายละเอียดเพิ่มเติม

โรจน์สราญรมย์ ประธานกรรมการบริหารสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ(พว.)กล่าวว่า ถ้าประเทศไทยต้องการก้าวสู่ Thailand 4.0 ระบบการศึกษาจะต้องเปลี่ยนจากการถ่ายทอดเนื้อหา (Content)

ไปสู่การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้สามารถ คิดวิเคราะห์ สร้างองค์ความรู้ และสร้างนวัตกรรมได้ด้วยตนเอง

ทั้งนี้ปัญหาสำคัญของโรงเรียนในปัจจุบันคือยังยึดติดกับการสอนเพื่อการสอบและการตัดสินผู้เรียนด้วยคะแนน ส่งผลให้การประเมินถูกใช้เพื่อจำแนกเด็กว่าใครเก่งหรืออ่อน

สถานการณ์ล่าสุด

มากกว่าการประเมินเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนแต่ละคน ซึ่งเป็นแนวทางที่ไม่สอดคล้องกับเป้าหมายของการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ซึ่งตนคิดว่า

โรงเรียนควรปรับการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักการสากล โดยใช้ Active Learning และกระบวนการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม ให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ครูทำหน้าที่ออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ แทนการถ่ายทอดเนื้อหาเพียงฝ่ายเดียว เพราะความรู้ที่ผู้เรียนค้นพบและสร้างขึ้นเองจะกลายเป็น ความจำระยะยาว สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง

มุมมองและผลกระทบ

แตกต่างจากการเรียนเพื่อท่องจำที่มักลืมภายในเวลาไม่นาน ดร.ศักดิ์สิน กล่าวย้ำว่า เมื่อผู้เรียนมีความรู้และสมรรถนะที่แท้จริง การสอบในรูปแบบใดก็ไม่ใช่อุปสรรค

เพราะเด็กจะสามารถทำข้อสอบได้โดยไม่ต้องอาศัยการท่องจำ อีกทั้งยังสามารถนำความรู้ไปใช้ในการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้ นอกจากนี้ พว. ยังเดินหน้าขยายการพัฒนาสมรรถนะครูและโรงเรียนทั่วประเทศ

และการลงมาอบรมในพื้นที่ภาคใต้ครั้งนี้ ก็ได้รับความร่วมมือจากผู้บริหารสถานศึกษาและหน่วยงานด้านการศึกษาเป็นอย่างดี ก่อนขยายผลไปยังภูมิภาคอื่น ๆ

ข้อมูลจากแหล่งข่าว

เพื่อให้เด็กไทยทุกคนได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม นายชาญชัย ชื่นพระแสง ผอ.โรงเรียนเทพนิมิตรศึกษา กล่าวว่า เป้าหมายสำคัญของการจัดการศึกษา คือ

การลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ซึ่งไม่ได้หมายถึงความเหลื่อมล้ำด้านฐานะทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่หมายถึง ความแตกต่างของศักยภาพและผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

ซึ่งในห้องเรียนมีทั้งนักเรียนที่เรียนรู้ได้รวดเร็วและนักเรียนที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ ซึ่งการผลักดันการจัดการเรียนรู้ด้วย Active Learning ควบคู่กับกระบวนการ GPAS 5 Steps

ก็เป็นเครื่องมือให้ครูสามารถออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองศักยภาพของผู้เรียนแต่ละคน ช่วยให้นักเรียนทุกคนพัฒนาไปพร้อมกัน และบรรลุผลการเรียนรู้ได้สูงสุดตามศักยภาพของตน

แม้ในบางสถานการณ์ครูอาจจ…

อ่านรายละเอียดต้นทางได้ที่ มติชน