ผู้ตรวจฯ ศธ.จับมือ ศธภ.7 ลุย ‘ตากใบ’ เร่งจัดการศึกษา 3 จว.ชายแดนใต้

ประเด็นสำคัญ

ตนพร้อมด้วย ดร.สัมนาการณ์ บุญเรือง ศึกษาธิการภาค (ศธภ.) 7 ลงพื้นที่จังหวัดนราธิวาส เดินหน้าขับเคลื่อนการจัดการศึกษาจังหวัดนราธิวาส ให้ตอบโจทย์บริบทพื้นที่และเป้าหมายของผู้เรียน

โดยมุ่งให้การศึกษาเชื่อมต่อสู่การ “มีอาชีพ มีงานทำ มีรายได้” สอดรับนโยบายของ นายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ที่ให้ความสำคัญกับการ

รายละเอียดเพิ่มเติม

“ยกระดับการเรียนรู้สู่โลกความจริง” และการพัฒนากำลังคนให้ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน รวมถึงนโยบายด้านอาชีวศึกษาที่มุ่งให้ผู้เรียน “ได้งาน ได้เงิน ได้วุฒิ”

ผ่านการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและการพัฒนาทักษะที่ตอบโจทย์โลกการทำงาน ดร.คมกฤช กล่าวว่า การขับเคลื่อนนโยบายในพื้นที่ ต้องไม่หยุดอยู่ที่การประชุมหรือการจัดกิจกรรม

แต่ต้องนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจริงกับผู้เรียน โดยเฉพาะการพัฒนาทักษะที่สามารถนำไปใช้ในการประกอบอาชีพและดำรงชีวิตได้

สถานการณ์ล่าสุด

พร้อมกำชับให้ผู้นำการศึกษาทุกระดับเร่งทำภารกิจในส่วนที่ตนเองรับผิดชอบให้เกิดผลโดยเร็ว ขณะเดียวกันงานที่ต้องอาศัยความร่วมมือระหว่างหน่วยงานต้องประสานและสนับสนุนกัน

แต่ละหน่วยงานมีบทบาทแตกต่างกัน ไม่ซ้ำซ้อนกัน ขอให้ผู้นำการศึกษาทุกหน่วยงาน มุ่งทำงานตามหน้าที่ของตนเองให้เห็นผลลัพธ์โดยเร็ว การขับเคลื่อนการศึกษาต้องมองให้เห็นถึง

“เส้นทางของผู้เรียนตั้งแต่การเรียนรู้ไปสู่การมีอาชีพและรายได้” โดยสถานศึกษาต้องจัดการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับทักษะอาชีพและความต้องการของตลาดแรงงาน

มุมมองและผลกระทบ

ขณะเดียวกันหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับต้องร่วมกันสนับสนุนและแก้ไขปัญหาในส่วนที่รับผิดชอบ เพื่อให้การดำเนินงานเกิดผลเป็นรูปธรรมแบ่งบทบาทชัด “ทำงานคนละหน้าที่ แต่เป้าหมายเดียวกัน”

ต้องเปลี่ยนจาก “ทำงานตามภารกิจ” ไปสู่ “ทำงานเพื่อผลลัพธ์” ทุกหน่วยงานต้องรู้ว่าหน้าที่ของตนเองคืออะไร ต้องเร่งทำให้เกิดผล

และเมื่อมีภารกิจที่เกี่ยวข้องกันต้องเชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบ การศึกษาเป็น “สะพาน” เชื่อมผู้เรียนไปสู่การมีทักษะ มีอาชีพ และมีรายได้

ข้อมูลจากแหล่งข่าว

“การทำงานของเราต้องมองที่ผลลัพธ์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ ไม่ใช่เพียงทำกิจกรรมให้ครบ แต่ต้องตอบให้ได้ว่า เมื่อเด็กเรียนแล้วเขาได้อะไร มีทักษะอะไร สามารถนำไปต่อยอดอย่างไร

และการศึกษาจะพาเขาไปสู่การมีอาชีพ มีงานทำ และมีรายได้อย่างไร” ดร.คมกฤช กล่าวและว่า สำหรับกลไกการทำงานในพื้นที่ ศธภ.7 เป็นหน่วยเชื่อมโยงนโยบาย กำหนดทิศทาง ประสานความร่วมมือ

และติดตามภาพรวม เพื่อให้การจัดการศึกษามีทิศทางร่วมกัน ขณะที่ผู้ตรวจราชการ ศธ.ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานตามนโยบาย ซึ่งเป็นบทบาทที่แยกจากการกำหนดยุทธศาสตร์ของ ศธภ.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด (ศธจ.) เป็นกลไกบูรณาการในระดับจังหวัด ประสานหน่วยงานที่จัดการศึกษาทุกสังกัด รวมทั้งภาคีเครือข่าย เพื่อเชื่อมโยงท…

อ่านรายละเอียดต้นทางได้ที่ มติชน